18.04.2024. Общегородское родительское
собрание «Буллинг в школе: как распознать и что делать?» прошло на базе школы №
1 для родителей из школ Советского района города Рязани №№ 1, 6, 7, 8, 11, 15,
29, 32, 36, 41, 49, 73, 76, гимназии № 2 и лицея № 4 в рамках реализации Стратегии противодействия буллингу в образовательной среде. На пленарном заседании вместе со специалистами Центра
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи родители разбирались
в мифах относительно буллинга, его определении, признаках и последствиях, на
секциях серьёзно задумались о роли родителей в предупреждении и преодолении буллинга.
Тема для родителей была актуальной, они задавали много вопросов и высказывались, как поддержать и помочь своему ребёнку, чтобы преодолеть и не допустить
ситуации насилия в школе и дома.
ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ
Муниципальное бюджетное учреждение (город Рязань, Рязанская область, Российская Федерация)
18.04.2024. Возможности педагогов в предупреждении кризисных ситуаций в школе стали темой встречи участников Клуба молодых педагогов. В школе дети и подростки часто попадают в
трудные для них ситуации и хорошо, если они обращаются за помощью к педагогам. А
готовы ли к этому молодые педагоги, умеют ли слушать и поддерживать детей, знают
ли, какие ресурсы можно привлечь для оказания эффективной помощи? Об этом
говорили, приводя примеры разных предкризисных ситуаций, активно обсуждали возможные действия,
сомневались в подборе слов и интонаций. Всё это было сложно и ответственно, поэтому участники выразили желание ещё раз обратиться к этой теме в следующем учебном году.
18.04.2024. Роль специалиста
социально-психологической службы в развитии детской одарённости в условиях
образовательного учреждения обсуждали педагоги-психологи и социальные педагоги
на очередной встрече творческого (методического) объединения «Профессионал». Психологи и социальные педагоги активно участвовали
в играх и упражнениях, рассуждали о том, какая работа по развитию детской
одарённости ведётся в детских садах и школах и насколько готовы к этой работе
педагоги, родители и сами специалисты службы. При подведении итогов участники встречи
выразили общее мнение, что сначала необходимо развивать у себя умение
нестандартно мыслить и действовать, смотреть на привычные вещи и явления с
разных сторон, выходить за привычные рамки, примерять на себя разные роли и
взгляды, чтобы поддерживать уникальность и неповторимость каждого ребёнка.
17.04.2024. Состоялся семинар-презентация «Психологическая безопасность образовательной среды как условие обеспечения психологического здоровья детей» в МБДОУ «Детский сад № 107», который проходил в рамках Городского Смотра моделей деятельности образовательных организаций, направленных на укрепление психологической безопасности образовательной среды в номинации «Детский сад – территория психологической безопасности». Руководитель и педагоги представили систему работы с детьми – от знакомства с семьёй до выпуска его из детского сада: как создаются различные возможности для индивидуализации процесса развития и обучения детей, широко применяются интерактивные технологии в работе со всеми участниками образовательного процесса. Участники семинара отметили, что на себе прочувствовали комфортную и безопасную атмосферу сада, и что им хотелось бы реализовать подобную модель в своём детском саду, активизировав для этого работу по укреплению психологической безопасности среды.
12.04.2024. Творческие группы школ №№ 8,
20, 33, 34, 60/61 собрались на итоговой встрече мини-проекта «Школьная страна», действующего в рамках ведомственного
проекта «Территория психологической безопасности». Участники с
воодушевлением делились опытом реализации мероприятий «Классный город» и
«Большое путешествие по школьной стране», которые были организованы с целью
укрепления референтной значимости образовательной среды. Педагоги отметили
заинтересованность не только детей, но и родителей, что позволило им стать
ближе к ученикам и их семьям. Для многих школа стала тем местом, где можно не
только получить образование, но и научиться дружить, воплощать в жизнь свои
идеи и мечты, где тебя поймут и помогут. В планах творческих команд на
следующий учебный год – познакомить педагогические коллективы школ с опытом
мини-проекта и организовать путешествие по «Школьной стране» для каждого
класса.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)